明報社評﹕「我是中國人」毋須死記硬背

fNsveLqv

候任行政長官林鄭月娥接受新華社訪問，提出要從幼兒階段開始培養「我是中國人」概念，「不能讓港獨在香港傳播」，惹來不少迴響，有本土自決派質疑是「洗腦教育」捲土重來，亦有泛民人士認為國民身分認同教育無可厚非。身分認同本來就是一個社會教化的過程，由孩提時代開始耳濡目染逐步建立，除非目的是要去中國化，否則沒有理由排斥國民身分認同教育。「香港人」與「中國人」這兩個身分完全沒必要非此即彼，關鍵是要保證身分認同教育，不是硬銷偏狹民族主義又或族群優越觀，而是幫下一代建立理性框架看待國家民族歷史。

培養國民身分認同  關鍵在於合情合理

早前林太表示，對港獨是否已成為一個思潮「有保留」，認為只是小撮人提出的「不切實際」和「不應該」言論。林太認為大部分港人（包括泛民在內）都堅持一國兩制，誠非虛言，惟說港獨未成思潮，也未免有低估隱憂之嫌。近年港人對「中國人」身分認同感屢見新低，年輕一代的情况尤其明顯。根據港大最新民調，在18至29歲受訪者中，自認是「廣義中國人」（即中國人或「香港的中國人」）的比率，只得3.1%，是回歸以來最低，超過九成都自認是「廣義香港人」（香港人或「中國的香港人」）。由虛擬網絡世界、社交媒體到球場上高掛的「Hong Kong is not China」橫額，年輕一代很容易接觸到港獨信息，朋輩潛移默化影響力更是不容低估。
今次林太一邊強調「所有港獨行為都違反本地法律，必須嚴格執法」，一邊表示要從教育入手，「杜絕港獨對少年及兒童的侵害」，自小培養新一代「我是中國人」概念，有自決派議員質疑是「國民教育」借屍還魂，聲言「市民要提防在幼兒時期灌輸國民身分認同」，然而正如泛民教育界議員葉建源所言，國民教育、國民身分本身無可厚非，「教育當中應有這方面的着墨」，問題只在於教育的方法，必須着重啟發而非一味灌輸。香港是自由開放社會，如果當權者只是企圖硬銷愛國主義，令到人人變成順民，注定死路一條，不可能奏效；可是不分青紅皂白，將國民教育與「洗腦教育」畫上等號加以反對，同樣亦不足取，等同任由偏頗不全的網絡信息和嘩眾取寵大眾文化，塑造新一代身分認同。
林太提出把中史列為初中必修科，鼓勵孩子多接觸中國文化，讓年輕人了解國家最新發展，都是合情合理主張，真正困難之處，是如何透過教育，讓學生逐步建立一套以理性開明為基礎的國民身分認同。👍 理解史實的框架，比起認識史實本身更為重要。香港新一代需要的中史和國情教育，不是死記硬背一些史實資料，而是慢慢學習從歷史脈絡看待中國發展，以及與世界的關係。一味歌頌中國歷史偉大一面、宣揚民族主義，當然不是恰當的國民教育👍 ；一味以今度古，專挑歷史衰敗醜陋一面加以放大撻伐，也不會讓學生對中國歷史有一套全面和理性的認識。
了解人類文明多元
理性認識中國歷史
恰當的中史教育，應當是令學生明白人類文明是多元的，不同文明之間雖然不乏血腥戰爭，然而也透過接觸交流互相砥礪，令到人類文明變得充實豐富，中華文明正是其中一個要角。各大民族和文明都努力摸索自身道路，曾經創下輝煌，也有走向沒落，中華文明飽歷起跌，五千年一路走來，殊不容易。由西方工業革命掀起的現代化進程，對世界各大文明構成生死存亡挑戰，由19世紀中葉直至今天，中國仍然在摸索其現代化之路，由君主立憲到建立共和再到共產主義，中國為了求存，有愚昧不智的時候（義和團運動），也有堅毅不拔的時候（抗日戰爭）；有不顧後果走上空想主義的瘋狂時候（大躍進和文化大革命），也有務實主義至上的時候（改革開放）。
百多年中國為走上現代化之路，付出沉重代價，走了很多歪路，即使今時今日實現了經濟崛興，政治現代化之路仍然漫長，然而中國能夠從列強瓜分絕境走到現在這一步，無疑再一次見證了中華文明的生命力。設若新一代掌握中國歷史發展脈絡，很多驟眼看來難以理解的近代歷史大事，其實絕非無迹可尋；他們對中國的認識，也不會流於情緒化的厭憎嫌棄，又或盲目膜拜愛國主義和民族優越論。一種理性的國民身分認同，自可油然而生。
已故國學大師錢穆先生曾指出，西史傳統「重事多於重人」，中史傳統則傾向以人為主，事為副，反映中國傳統更重視以歷史故事細說做人道理，鑑別奸賢，即使在惡人當道戰禍不休的亂世，也能看到人性光輝。對於小學生和幼兒來說，當然不可能高談歷史觀和世界觀，然而中史本來就是教育下一代做人處事的最好教材，👎 教育當局大可從這方面入手，將中國歷史五千年的有趣人物故事，向小學生娓娓道來，這比起硬銷國民身分認同效用更大👎 。

我的心聲！由今天開始我對明報改觀。可惜整篇文章一百分，衰最尾。五千年所謂有趣人物故事，就係主子和奴僕，向小學生娓娓道來。毒害我們的下一代，例如宋朝包青天，居然什麼事都要問皇帝--趙構，趙構就是殺死岳飛的凶手，幹得好你命生非帝皇家你一輩子皆為臣君要臣死，臣不得不死。正是這種這五千年著名人物教我們權慾，令我們失去多少科學家，軍事家和醫學家！我國的中醫學術停滯不前皆由此起，個個追求帝皇術要想當皇帝；反之，華佗和韓信等有能力者卻被皇相誅殺。誰敢做技術？結果我們中國落後西方，
現今中國還是官僚治學術，所謂的學術研究還是要去外國。為什麼？為什麼一道明明是米芝運5*菜式硬要加一些無關痛癢的配菜令人食欲不振。這篇文我給90分！


我愛中國，我係中國人，我係炎黃子孫

Aldwin

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多謝師兄分享!

simontonysoup

今次葉建源講嘢都似番D教育界人士應該講嘅，並非盲目否定政府官員提議。
如果梁振英提出同樣言論，唔知葉建源又會點反應呢？
感覺上泛民對林太較前寛容了。

fsu123

不認中國人的中國人，在填寫表國藉時，要填漢奸兩字

watsons

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或者填泛民都得

大頭的Qoo

我支持親中果批人之小朋友, 由幼兒階段開始加多上政治課, 培養「我是中國人」概念

但係反對強制要所有幼兒上政治課

artlo

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由幼兒階段開始加多上政治課, 培養「我是中國人」概念 ? 今天的中国人是怎樣培養出來的 ? 值得驕傲嗎 ? 聾的傳人.

jj99

我是中國人

大眼睛

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"我是中國人" 嘅概念絕對冇錯,
推行 "我是中國人概念" 亦都冇錯,
錯嘅只係用 "我是中國人概念" 去包裝 "偉光正洗腦教育" !    

大頭的Qoo

artlo 發表於 2017-6-22 12:56

                               
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由幼兒階段開始加多上政治課, 培養「我是中國人」概念 ? 今天的中国人是怎樣培養出來的 ? 值得驕傲嗎 ? 聾的傳人.

內地人, 向來就要由幼兒階段開始加多上政治課, 培養「我是中國人」

如果作為香港人, 咁喜歡國內果套教肓制度, 咪自己...同家人搬上去囉...

為咩要相反, 帶黎硬要唔想要的要, 去傷害香港人子女, 重要係幼兒階段

香港人, 老早習慣西方模式, 盡量比小朋友有一個快樂的童年

可惜, 教育制背道而馳, 造出怪獸家長一類, 小朋友真係死的死, 傷的傷...

口說愛國的, 放過小朋友好嗎 ?  

大眼睛

fsu123 發表於 2017-6-21 19:05

                               
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不認中國人的中國人，在填寫表國藉時，要填漢奸兩字

咁移咗民揸外國護照嗰啲 "中國人" 又係要填 "漢奸" ?  

超能仔

大眼睛 發表於 2017-6-24 01:09

                               
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咁移咗民揸外國護照嗰啲 "中國人" 又係要填 "漢奸" ?

有反中乱港心嘅王C中国人就要咁填！！

大眼睛

超能仔 發表於 2017-6-24 01:23

                               
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有反中乱港心嘅王C中国人就要咁填！！

只有超級低能仔先至會咁填就真 !  

超能仔

大眼睛 發表於 2017-6-24 03:27

                               
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只有超級低能仔先至會咁填就真 !

王C狗要知点填！！

artlo

回復 超能仔 #14 的帖子

低能同志, 你契哥條殘体打亂種假左L, 唔係王C, 但係有艱難大户照, 應該填 : 被漢奸  啱冇 ?

超能仔

artlo 發表於 2017-6-24 23:36

                               
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低能同志, 你契哥條殘体打亂種假左L, 唔係王C, 但係有艱難大户照, 應該填 : 被漢奸  啱冇 ?

伱地填地獄王C狗！！

artlo

回復 超能仔 #16 的帖子

冇問题, 地獄王C狗 = 中国人, 中国人 = 地獄王C狗, 啱key ? 低能同志, 好等錢扲鐘仔 ? 發咁多五毛帖既 ?

超能仔

artlo 發表於 2017-6-25 07:03

                               
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冇問题, 地獄王C狗 = 中国人, 中国人 = 地獄王C狗, 啱key ? 低能同志, 好等錢扲鐘仔 ? 發咁多五毛帖既 ?

反中乱港王C狗！！

kingkong_hk

D慒丙渣住本bno就聲稱唔係中國人

渣住中華人民共和國香港特別痕正區身粉正又聲稱唔係中國人

要唔係中國人有幾難先?

artlo

回復 超能仔 #18 的帖子

反中乱港王C狗 = 二等支那公民 ?